广东省肇庆市广宁县实验学校教导处副主任，小学数学一级教师，广宁县名教师；现广东佛山援疆支教团肇庆市队成员，援疆团宣传部成员，伽师县第一小学教研室主任；年10月被邀担任伽师县小学数学名师工作室导师；年2月被伽师县教育局聘为“伽师县首批教育科研专家库”专家；无论在何地她始终以一个优秀教师的标准要求自己，在支教之路以自己的言传身教和真抓实干，带领学校教研工作团队勤勉工作，激活了学科教师的教研工作热情，以爱心和恒心培育了一批优秀的雏鹰，深受同事欢迎和学生的爱戴。
主要事迹
?年5月，联系后方学校为一小捐赠学生课外书籍、教师教学用书一批和教学实物投影仪（2台），总价约十万元；
?年10月受伽师县小学数学名师工作室主持人阿依姑丽邀请以导师身份加入到该工作室，指导协助工作室开展各项活动，至今已到过十乡、一乡、七乡三所小学进行送教送讲座活动；?带领工作室成员“以点带面”进行课堂改革，进行《自主、合作、探究的小学数学教学方式的研究》课题研究，并在自治区成功立项，这也是伽师县第一小学课题研究在自治区中零的突破；?年至今，已开设《小学数学高效课堂交流讲座》《教材教法培训》《教材简析》等8个专题讲座；?-学年度先后开设三场的学生考前心理辅导讲座；?坚持一线教学，-学年度担任六（5）班副班主任、数学科教学工作，周课时为25节，-学年度担任五（3）班数学教学工作；?开设三节校级示范课，一节县级示范课，一节课题研讨课（加说课活动）；?带领校教研团队进行集备教研活动，因为成果好，被伽师县作为范本向县属学校推广。一、主动担当，任劳任怨初到伽师县第一小学时，学校安排给廖老师的是四年级数学科的教学工作。但考虑到自己从事多年六年级教学工作，在升考备考方面有经验，尽管六年级教学的压力很大，廖老师仍主动提出到六年级教学。与此同时，因压力而忧虑的几位老师受其影响，重拾信心承担六年级教学工作。
担子虽是扛下来了，但六年级的数学科教学平均周课时是25节，同时廖老师还兼任教研主任一职，课时与原来相比，多了不止一半。而又因时差、早晚温差、气候的干燥等原因，她出现身体不适，感冒、咳嗽、嗓子哑、流鼻血.....即便如此，她从未提出换岗或减轻工作量的请求，她还说：“既然选择了就无悔，就应尽最大努力做到最好！”二、是孩子的老师，也是孩子的母亲廖老师很享受与当地孩子们的相处时间
她对待学生就像对待自己的孩子一样
?“六一”“元旦”等节日，廖老师会定好蛋糕、买好零食，与孩子们一起庆祝；
?中秋节到了，她嘱咐家人寄来月饼，与孩子、老师们一起分享；
?寒暑假结束，回到*，她的箱子里装满了番薯干、角仔、鸡蛋仔、煎堆等家乡小吃，都是给孩子们的礼物；
?为了激励学生们好好学习，她常常自掏腰包给他们买学习用品，同学们取得好成绩时，还会给他们发红包；
?班里寄宿生是廖老师最大的牵挂，当她发现这些孩子缺衣少物，她开始给他们买衣物，甚至连润手霜、面油都会给孩子们备着。
这段时间里
同学们成长飞快
他们的开朗纯朴也融入了廖老师的心里，
她说，这群孩子像自己的亲孩子一样，
为了孩子一切都是值得的。
三、模范带头，培养青年教师，当教学教研领路人
来到巴仁镇第一小学，
廖老师感触最深的是：
一是老师事务多，太累了！
二是这里的老师教龄普遍较低。
于是……
通过平时的交流课、推门课等调研，她发现老师们的教学管理和教学手段经验明显不足。教学课堂还是以讲授型为主，老师都不会放手，教得实在太累了。这令学生在学习中很被动，没有学习兴趣，学得也很累。
因此，廖燕慧老师接过“教研主任”这个重担后，立马着手全面了解学校教师的专业发展情况，大力推进落实新课程理念，让学生真正成为课堂教学活动的主体，全面构建学习小组，促进学生自主合作、探究学习，激发、调动学生的学习兴趣、学习热情，打造实效课堂。
1推行“手拉手”民汉教师结对子活动如今在伽师县第一小学支教的22名教师来自广东6个地市，他们带着学校和自身的教学特长、经验来到*。为发挥支教资源，培养一支带不走的师资队伍，在该副校长宋广玲的倡导下，学校制定了师徒结队活动方案，明确师傅、徒弟的职责。在本次师徒结队中廖老师的结队徒弟是六（1）班的阿依姑丽老师，在结队中廖老师并没有以“师傅”自居，而是共同学习，相互学习。
2用真诚待人，用学识服人在工作中，廖老师发现该校老师的工作十分繁重。为了减轻老师的负担，她主动设计每周的周测题、月考题、每节课的教学PPT、每节课的教学配套练习题，供老师们使用。老师们也逐渐领会到“如何出题”“如何备考”“如何把握重难点”等。廖老师把自己摸索出来的高效备考方法分享给每一位老师。
3全面构建学习小组、打造实效课堂的教学模式当地教师的课堂教学过分强调教师的作用，忽视学生的主体地位，学生缺乏自主学习的时间和空间，学习积极性不高；老师重视知识的传授，对情感、态度、价值观